北京人类日，8月26日（记者李方），在塔格（Tag -Init）度假，中国人民大学将教室搬到了一个广阔的领域。 330多位教师和学生分为14个教学团队，在14个领域，包括Xiamen，Fujian，Guangzhou，Guangdong和Liacheng，以及Shandong进行农场教学。教师和学生专注于“社会发展和社会治理社区建设”的主线，设计了30个研究主题，涵盖了城市成立，数字经济和其他方面，并亲自实践了“在母亲的土地上写论文”的概念。
老师和学生采访了山东省Heze City Mudan区的外卖网站管理员。学校提供的图片
田野课是对人才训练模型的探索的一般变化。目的是通过完整健康的个性，对国家的深刻情绪以及充满判断力的决定来培养高质量的才能和完成。党委员会常驻委员会成员兼中国人民副校长冯宗宗（Fengsheng）说，田野课堂在时空上摧毁了“田野”和“教室”之间的分离和障碍，使学生能够获得真理并接近人们，了解他们的思想，了解他们在热情生活中的思想和大师专业人士，在热情的生活中发现，发现，评估和真实的环境和真实的环境和真实的环境和真实的环境。
据了解，通过访问，研究，参与观察和深入的访谈，Tiane教室的老师和学生深入探讨了促进社会管理现代化的各个Ibang领域的创新经验。今年，举行了205个政府部门，83个街道和城镇，239个村庄和社区，278个社会企业和社会组织，举行了245次研讨会，并举行了1,458人，共有2,579个现场日志，共有516万个单词。回到学校，教师将改变它并研究研究结果，并成为促进社会管理变革的明智力量。
在山东省台湾市，老师和学生去了Xintai市的毛泽东文件博物馆，从红色经典中汲取智慧和力量。在丁东，赫比，老师和学生去了丁州市的青芬奇战斗烈士公墓，以尊重革命的烈士，并欣赏勇敢而无所畏惧的精神力量。在霍丹（Hotan），新疆的教室在学校的“大国边界”项目中合作，聆听年轻警察的故事，这些警察在摇摆边境并诚实地履行职责。李·温宁（Li Weining）是一名在2024年社会科学学院学习的医生，他说：“边界的稳定发展不能与土著人民干部的勤奋和责任分开。这里的每个故事都是最深的国家l本书的条件。”
此外，现场课堂项目还吸引了教师，并将在中国的4所中学，15所大学和科学研究机构中学习。同时，联盟大学南京大学社会科学学院的四名本科生参与了机会。他们与老师一起发展了一个研究团队，并研究齐曼族大学，以互相学习并共同努力解决现场问题。
（编辑：Hao Mengjia，Liu粉丝）
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